Los medios o recursos a utilizar: La presencia de las TIC

Los recursos para el aprendizaje son considerados como medios, soportes, apoyos o andamios con los que se espera apoyar a los alumnos para lograr las metas de aprendizaje deseadas.

En los últimos años, junto con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC), los diferentes medios o recursos para el aprendizaje han evolucionado y se han desarrollado de manera importante. A pesar de lo anterior, aun persisten practicas educativas apoyadas en medios o recursos tradicionales, lo cual se refleja de manera inmediata en la actividad a desarrollar.  En otros casos, la incorporación de las TIC se ha hecho de manera reflexiva, sin rumbo claro, provocando caos y confusión al mantener y promover las viejas practicas, aunque con acompañamiento tecnológico y sin distingo alguno de la postura epistemologica prevaleciente.

Los Recursos Tradicionales

De manera convencional, las actividades educativas se han desarrollado en función del tipo de materiales curriculares aplicables dentro del salón de clases. Hasta hace poco predominaba la antigua concepción de medios didácticos, como un anexo al proceso de enseñanza, con un nivel de motivación exclusivamente técnica y considerados como "recursos" de planificación para asegurar la enseñanza docente.

Materiales curriculares predominantes hasta finales del siglo XX (adaptación del autor de Marin,2002)

  Tradicionales:

 -Pizarrón 

-Pintarrón

-Magnetógrafo 

-Rotafolios

-Plumón

-Juego de geometría 

Informativos:

-Cuaderno de notas

-Libro de texto

-Diccionarios

-Fotocopias

-Cuaderno de ejercicios

-Formularios

Ilustrativos:

-Material gráfico (recortes,fotografías)

-Laminas

-Tarjetas

-Mapas

-Modelado

-Portafolio

Experimentales:

-Material de laboratorio

-Simuladores

Ludicos:

-Fichas

-Tarjetas

-Juegos de mesa

-Memorama

-Títeres y marionetas

-Rompecabezas

-Crucigramas

-Sopa de letras

-Laberintos

-Representaciones

Tecnológicos:

-Proyector de cuerpos opacos

-Grabadora

-Proyector de transparencias

-Televisión

-Cañón

-Proyector de acetatos

-Videocasetera

-Reproductor de CD

-Reproductor de DVD

-Calculadora

-Pizarrón electrónico

-Cámara de vídeo

-PC

-Internet

Como se puede observar los materiales o recursos tradicionales y tecnológicos apoyaban primordialmente la clase expositiva. Los otros recursos estaban asociados al reforzamiento del aprendizaje individual del alumno. Era notoria la falta de actividad colaborativa o cooperativa; la docencia estaba centrada en la enseñanza del profesor y muy poco vinculada al proceso de aprendizaje de los alumnos.

Nuevos materiales, nuevas actividades.

Si bien la historia de la pedagogía ilustra la manera en que se concebía al "acto educativo", como un escenario de grandilocuencia y sabiduría centrado en el magister dixit, con infinidad de recursos a su alcance para ampliar su cátedra, en la actualidad se empieza a generalizar la idea de que "la prioridad de la enseñanza no debería ser crear materiales técnicamente perfectos, sino pedagogicamente adecuados, significativos y útiles para cada grupo de alumnos en general y cada alumno en particular, utilizando para ello cualquier recurso a nuestro alcance" (Diaz, Diaz, Fernandez, Fornies, Cortinas, Manda y De Miguel, 2006)

Siguiendo los comentarios de Ana Landeta(2006), las TIC han generado nuevos retos educativos, que si bien se apoyan en el desarrollo de nuevos materiales pedagógicos, su función principal se centra en las actividades de aprendizaje asociadas. Bajo esta perspectiva se cree que "lo mas relevante no es el diseño del material en si mismo, sino aquello que garantice que los estudiantes adquieran, comprendan y sean capaces de hacer", con la intención de poderlo transferir a nuevos escenarios de la vida cotidiana.

Nuevos recursos educativos apoyados en las TIC 
(Adaptación del autor de Landeta,2006)

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