Las TIC y las actividades de aprendizaje.

Las TIC y las actividades de aprendizaje.

Cuando estamos trabajando on-line o  en un texto, frecuentemente nos encontramos con varios tipos de actividades  para reforzar el texto aprendido en clase, pero muchas veces nos encontramos que las mismas no son adecuadas o no están correctamente estructuradas para lograr una integración pedagógica.

Las estrategias didácticas empleadas por los profesores siguen centradas en la transmisión de contenidos y poco articulada al desarrollo de actividades  que fomenten la transmisión de conocimiento.

Actividades de aprendizaje.

El docente se convierte en un diseñador de escenarios y ambientes educativos experienciales, situados y distribuidos en el espacio físico y virtual.
Como sabemos las actividades basadas en la exposición o dirección del docente no solo son conocidas, si no que las hemos experimentado como alumnos,  , su función sigue siendo relevante, aunque con algunos cambios; ahora se propone que sean de naturaleza experimental o vivencial y se centren mas en el aprendizaje de los alumnos. 
Las actividades apoyadas en el trabajo colectivo o entre compañeros han experimentado un cambio radical, sobre todo con la aparición de las TIC.

Las actividades enfocadas en el trabajo personal  reconocen el trabajo interno de los individuos para gestionar su propio proceso de aprendizaje, lo que conduce a la adquisición de una mayor autonomía. 

La utilización de las TIC, por si solas, no supone innovación alguna. (Jesús Salinas, Adolfina Perez y Barbara de Benito.)

1.- Actividades de exploración: Son actividades que generalmente generan nuevo aprendizaje,puede ser un nuevo concepto, fórmula, regla o nuevo saberes.

2.- Actividades de aprendizaje sistemático:

El aprendizaje por medio de la resolución de problemas va más allá de

una actividad de exploración de una noción puntual. Aquí se propone una

situación-problema muy compleja y  requiere que el estudiante lleve a cabo varios aprendizajes  integrados.

3.- Las actividades de estructuración:

La importancia de las actividades de estructuración ha sido puesta en evidencia por numerosos trabajos de investigación al inicio, durante y después de haber introducido un nuevo concepto y poder vincularlo con uno ya visto anteriormente.

 4.- Las actividades de integración

• Una actividad en la cual  el alumno es el actor.
• Una actividad que lleva al alumno a movilizar un conjunto de recursos.
• Una actividad orientada hacia una competencia.

5- Las actividades de evaluación:

 Son aquellas donde se les hace ver a los alumnos que es lo que están aprendiendo y al mismo tiempo tomen conciencia de que es lo están aprendiendo y si les sera de utilidad.

Métodos de enseñanza- aprendizaje empleados, según su orden de pre-valencia, por los estudiantes en el momento de estudiar su carreras (De Vries y Navarro, 2011).

• Asistencias a clase.
• Teorías, conceptos y paradigmas.
• Trabajos escritos.
• Trabajos en grupos.
• Exposiciones orales.
• Estudio personal (o trabajo autónomo).
• Conocimientos prácticos y metodológicos.
• El profesor era la principal fuente de información.
• El aprendizaje basado en proyectos  o problemas.
• Participación en proyectos de investigación.
• Realizacion de examenes multiples.